RESUMO
Os efeitos negativos da depressão pós-parto (DPP) são encontrados na saúde da mãe e do bebê, assim como na relação entre a díade. Os fatores negativos na relação mãe-bebê parecem ser importantes mediadores das consequências da DPP no desenvolvimento infantil. Assim, para que uma intervenção seja considerada eficaz, deve trazer benefícios à saúde da mãe e à qualidade do relacionamento da díade. Objetivo: Verificar a efetividade do treinamento em psicoeducação e reconhecimento de emoções na qualidade da interação mãe-bebê em mães com DPP. A psicoeducação visa abordar questões típicas do desenvolvimento, enquanto o treinamento enfatiza o processamento das faces maternas. Método: 14 mães com DPP participaram de um estudo caso-controle com três grupos de comparação: psicoeducação, treinamento para reconhecimento de emoções e lista de espera. Avaliações pré e pós-intervenção foram realizadas. Resultados: Foram encontrados efeitos positivos de um aumento na precisão no reconhecimento de rostos felizes de adultos em mães que participaram de todos os grupos, com uma diminuição na precisão de raiva e rostos tristes. A participação no grupo psicoeducação apresentou efeito positivo nas dimensões maternas de proximidade e relaxamento avaliadas na relação mãe-bebê. Conclusões: A psicoeducação melhorou a qualidade da relação mãe-bebê quando comparada aos demais grupos. Mais estudos com amostras maiores são necessários para confirmar os efeitos encontrados.(AU)
The negative effects of Postpartum Depression (PD) are found in the health of the mother and the infant, as well as in the relationship between the dyad. The negative factors in the mother-infant relationship seem to be important mediators of the consequences of PD in child development. Thus, for an intervention to be considered effective, it should bring benefits to both the mother's health and to the quality of the dyad relationship. Objective: To verify the effectiveness of psychoeducation and emotion recognition training in the quality of mother-infant interaction in mothers with PD. Psychoeducation aims to address typical developmental issues, while training emphasizes the processing of maternal faces. Method: 14 mothers with PD participated in a case-control study with three comparison groups: psychoeducation, speech emotion training, and a waiting list. Pre and post-intervention evaluations were performed. Results: Positive effects of an increase in accuracy in the recognition of adult happy faces in mothers who participated in all groups were found, with a decrease in accuracy of anger and sad faces. Participation in the Psychoeducation group presented a positive effect on the maternal dimensions of proximity and relaxation evaluated in the mother-infant relationship. Conclusions: psychoeducation had an improvement in the quality of the mother-infant relationship when compared to the other groups. Further studies with larger sample sizes are needed in order to confirm the effects found.(AU)
